BRINCADEIRAS QUE APRENDI...


CHEFE FAÇA MUDAR!

Autor Desconhecido



As crianças se posicionam  sentadas em círculo, numa grande roda. Uma criança é escolhida para ficar escondida de forma a não visualizar o grupo. A profe escolhe alguém da roda que será o chefe.
Ao chefe cabe a função de criar os movimentos que serão copiados pelos demais, que devem observá-lo no momento da mudança do gesto  e acompanhar as mudanças. A criança que está escondida deve voltar para a sala e observar o grupo enquanto todos cantam:

CHEFE FAÇA MUDAR, FAÇA MUDAR O CHEFE, SE NÃO QUISER MUDAR, NÃO TE QUEREMOS CHEFE! (repetir várias vezes enquanto a criança tenta descobrir quem é o chefe).
Após descoberto ele é quem vai  sair para tentar advinhar. E assim  continuamente!



TESTADO E APROVADO!

Objetivos pedagógicos:

• atenção
• memória visual
• concentração
• raciocínio lógico

TEM UM MACACO NA RODA!


 Autor- Desconhecido!



  A turma fa uma grande roda. A profe escolhe uma crinaça para ficar no meio(macaco).Enquanto a roda gira as crianças vão cantando: TEM UM MACACO NA RODA! TEM UMA MACACO NA RODA! ACHO QUE ELE QUER SAIR: SAI MACACO!  E a roda para para que o macaco escolha por onde quer sair. As criança param de rodar e ficam com as pernas abertas. O macaco passa por baixo da perna da criança que tomará o seu lugar virando o macaco.
Enquanto a roda gira e eles cantam o macaco que stá dentro da roda deve  fazer macaquices, gestos mímicas.


TESTADO E APROVADO! Utilizei muitas vezes esta brincadeira, colocando mais macacos na roda e antes de iniciar a cantiga e rodar a roda contávamos juntos en voz alta quantos macacos haviam na roda, trabalhando  numerais. Foi muito proveitoso!TEM CINCO MACACOS NA RODA... TEM DOIS MACACOS NA RODA... TEM TRES MACACOS NA RODA...


Objetivos pedagógicos:

• Desinibição
• Expressão corporal
• Comunicação
• raciocínio lógico/matemático

 SENHOR CAÇADOR!


Autor Desconhecido



As crianças ficam posicionadas em círculo. Uma criança sai(Caçador)para um local em  que possa somente escutar, pois terá que descobrir quem é a criança que estará  sendo o gatinho. A profe escolhe uma criança do grupo que irá miar ao final da frase que é repetida várias vezes para que o caçador possa descobrir onde está o gatinho.
Todos do grupo cantam assim:

SENHOR CAÇADOR, PRESTE BEM ATENÇÃO! NÃO VÁ SE ENGANAR QUANDO O GATO MIAR! MIA GATO!
Só a criança escolhida mia tres vezes.

TESTADO E APROVADO! Repete várias vezes até que todos tenham participado.

Objetivos pedagógicos:

• Memória auditiva
• Raciocínio lógico
• atenção
• concentração

Somente agora a o caçador pode entrar par identificar o miado.

BRINCADEIRAS QUE APRENDI...


COPINHOS VOADORES


Autor Desconhecido


Divide-se a turma em duas equipes. As equipes ficam enfileiradas .
Sobre dua carteiras colocadas a frentes das fileiras,  os copinhos plásticos de cafezinho são colocados.
Uma criança de cada equipe deverá soprar os copinhos de modo a fazê-los voar . Ganhadores são os que conseguem fazer com que um dos copinhos chegue o mais longe  de todos.


TESTADO E APROVADO! Dependendo da faixa etária pode-se estabelecer um marco com giz no chão ou fita para que um dos copinhos ultrapasse a marca.









CADÊ O TOUCINHO QUE EU DEIXEI AQUI?

Autor Desconhecido


Essa brincadeira é ótima para trabalhar  a afetividade e o toque.

Pergunta-se individualmente para a criança, segurando  sua mão e  mostrando a palma de sua mão. Cadê o toucinho que eu deixei aqui? Ela deverá responder :o rato comeu!
A profe continua percorrendo o seu braço acima dizendo: Foi por aqui, por aqui, por aqui, aqui tá ele!
fazendo cócegas embaixo de seu braço.

TESTADO E APROVADO! Eles adoram e ficam ansiosos esperando a sua vez!




FECHE A PORTA!

Autor- Desconhecido


As crianças deverão ficar sentadas em círculo. Duas crianças  que estão sentadas ao lado uma da outra devem  levar e virar de costas uma para  a outra. A profe pergunta ao grupo: Quem vai torcer para esse? Quem vai torcer para aquele? Ao sinal do apito cada criança sai correndo em volta da roda em posições contrárias uma da outra percorrendo toda a roda e retornando ao seu lugar. Quem chegou primeiro e sentou fechou a porta. Os amigos gritam o nome da criança  fazendo uma grande torcida
para estimulá-las a vencer! Em seguida mais duas crianças  e assim por diante até todos terem participado inclusive as profes.

TESTADO E APROVADO! Eles gostam muito, principalmente da torcida!

PARA INICIAR BEM O ANO!!!

AJUDANDO NA SOCIALIZAÇÃO E ADAPTAÇÃO NA CRECHE!

PROJETO   MEU AMIGO VAI COMIGO!

OBJETIVOS GERAIS:

Oportunizar a criança a manifestação de suas emoções e sentimentos;

Proporcionar situações em que a criança possa sentir-se segura no novo ambiente  e  interagir com o grupo  de amigos.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Criar juntamente com as crianças dois amigos para ajudarem na socialização na creche.

Promover a interação do grupo, a expressão de emoções e sentimentos ;




 Dois bonecos são criados. Um menino e Uma menina. Os bonecos vão à casa da criança. Elas cuidam alimentam , trocam a roupa, trazem para a creche no dia seguinte. Compartilham ao grande grupo na rodinha o que fizeram em sua casa. Os pais participam preenchendo um relatinho sobre a visita do boneco a sua casa, caso a criança  seja mais tímida e não queira falar ao grande grupo. A profe lê o relatinho e geralmente a criança já fala algo e interage, começa a se soltar e a desinibir.
Eles aguardam ansiosamente  o dia que vai a sua casa. Os pais ajudam doando roupas para o boneco, também ficam contentes ao ver a criança alegre com este amiguinho. Depois de passar por todas as casas, ele passa a morar na casinha da nossa sala. No horário das brincadeiras eles brincam junto com eles, cuidam, esse boneco  conseguiu ficar inteiro por uns 6 meses.

Material:

Jornal
Durex(larga)
fios ou TNT picado em tiras para o cabelo
olhos
boca
nariz
roupas e acessórios para criança

 

 

 

 

BRINCADEIRAS QUE APRENDI...



O PATO
Autor- DESCONHECIDO


As crianças devem  gesticular imitando o comando da profe:


O PATO ! O PATO!
O PATO TEM UMA ASA(Mexe o braço imitando o bater da asa  do pato)
O PATO! O PATO!
O PATO TEM DUAS ASAS(Bate o outro braço junto)
O PATO ! O PATO!
O PATO TEM UMA PATA!(Bate o pé no chão)
O PATO! O PATO!
O PATO TEM DUAS PATAS!(Bate os dois pés e continua os dois braços juntos)
O PATO! O PATO!
O PATO TEM UM RABICHO!(mexe o bumbum)
O PATO! O PATO!
O PATO TEM UM BIQUIIIINHO!!! (Faz com o dedo o contorno no bico do pato descendo do nariz e fazendo uma curva durante a pronuncia da palavra biquiiiinho!)
E começa tudo de novo! Podem andar pela sala eles gostam muito.


TESTADO E APROVADO!






BATALHA DO AQUECIMENTO!

Autor- DESCONHECIDO


A profe dá o comando:

CAVALOS TROTANTO!

ESTA É A BALTALHA DO AQUECIMENTO VOU FICAR QUENTINHO DENTRO DE UM MOMENTO!
UMA PATA! (Bate um pé) e canta novamente
ESTA É A BATALHA DO AQUECIMENTO VOU FICAR QUENTINHO DENTRO DE UM MOMENTO!
DUAS PATAS(Bate mais um pé)
e inicia  novamente a música.
aos comandos na sequência vem:

TRES PATAS(dois pés e uma mão)
QUATRO PATAS(dois pés e duas mãos)
O RABO(remexe o bumbum)
O PESCOÇO (mexe para lá e para cá)
A CABEÇA(para baixo e para cima)


TESTADO E APROVADO! A o final deixem trotar e cavalgar pela sala eles adoram!




JOÃOZINHO E SEUS MARTELOS


Autor - DESCONHECIDO

Ao comando da profe que canta:

JOÃOZINHO TRABALHA COM UM MARTELO!
JOÃOZINHO TRABALHA COM UM MARTELO!(uma mão que imita o movimento do martelo para baixo)
AGORA TRABALHA COM DOIS!(duas mãos imitando o martelo)
JOÃOZINHO TRABALHA COM DOIS MARTELOS!
JOÃOZINHO TRABALHA COM DOIS MARTELOS!
AGORA TRABALHA COM TRES!(duas mãos e um pé)
JOÃOZINHO TRABALHA COM  TRES MARTELOS!
JOÃOZINHO TRABALHA COM TRES MARTELOS!
AGORA TRABALHA COM QUATRO!(duas mãos e os dois pés)
JOÃOZINHO TRABALHA COM QUATRO MARTELOS!
JOÃOZINHO TRABALHA COM QUATRO MARTELOS!
AGORATRABALHA COM CINCO!(duas mãos , dois pés e a cabeça para baixo e para cima)
JOÃOZINHO TRABALHA COM CINCO MARTELOS!
JOÃOZINHO TRABALHA COM CINCO MARTELOS!
AGORA ELE VAI DORMIR!(imita a posição de sono- AS duas mãos juntas ao lado da cabeça e fecha os olhos) Ajuda a acalmar!



TESTADO E APROVADO! Ajuda a acalmar a turma!

PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL


OBJETIVOS GERAIS:


Estimular as crianças  a adquirirem hábitos de alimentação mais saudáveis.

Mobilizar  os pais e da comunidade escolar envolvendo-os  na parceria  para buscar  a mudança para hábitos mais saudáveis na alimentação.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Explorar diversos tipos de hortaliças e frutas.
Realizar receitas utilizando hortaliças e frutas.
Realizar o plantio e colheita de hortaliças na Unidade escolar.
Realizar mural de informações nutricionais  para expor a comunidade.

ALIMENTOS TRABALHADOS:

• Alface
• Cenoura
• Beterraba
• Couve-flor
• Brócolis
• Couve
• Couve-rabano
• abóbora
• pepino
• abacaxi
• Kiwi
• Romã
• Atmóia
• Caqui
• Uva
• Melão

BRINCADEIRAS QUE APRENDI



 A GALINHA , A RAPOSA E OS PINTINHOS

Autor- Desconhecido



Uma criança fica a frente(GALINHA)  e as demais  no fundo da sala de pé. (PINTINHOS).
Outra fica escondida ao lado (RAPOSA).
A mamãe galinha pergunta a seus filhinhos pintinhos:

• Vocês querem comida?
• Eles respondem: queremos!
• Vocês querem banana?
• Não!
• Vocês querem melancia?
• Não!
• Vocês querem arroz?
• Não!
• Vocês querem milho ?
• Sim!!!!
• Então venham, mais cuidado com a raposa!

A mamãe galinha começa a jogar o milho no chão(gesticulando imitando) e as demais crianças pintinhos correm para comer. A raposa sai do esconderijo tentando pegá-las. Se ela pegar a criança vira raposa.


TESTADO E APROVADO! Eles gostam muito dessa correria. Pode perguntar para os filhos pintinhos se querem comer coisas bem estranhas como nega maluca , chocolate, pinhão, etc.
Para que possam estabelecer a relação  com o fato de que não é a comida de pintinho.


Objetivos pedagógicos:

• Linguagem oral
• raciocínio lógico
• agilidade
• atenção

PATO,PATO,PATO,GANSO!
Autor- desconhecido


Sentados em círculo, uma criança é escolhida e vai passando em volta do círculo tocando a cabeça dos amigos e dizendo:PATO,na outra criança PATO, na outra PATO, até que ela escolha uma criança para dizer GANSO!Quando ela tocar o amigo e disser  GANSO! A criança escolhida levanta e sai correndo em volta da roda para pegá-la. Ela deve sentar rapidinho no lugar que o amigo ocupava. Então começa tudo de novo!


Objetivos Pedagógicos:

• Coordenação motora
• agilidade
• linguagem oral
• interação com o grupo

TESTADO E APROVADO! Eles gostam muito , desta brincadeira , brincamos muito durante o ano, na sala , na grama, no recreio. .É muito divertido.

FAVORECENDO O BRINCAR

A PISTA


Utilizando a fita crepe, criei uma pista para as crianças passearem com seus carros durante a brincadeira. Foi o maior sucesso!

FAVORECENDO O BRINCAR!

CASINHA DE RETALHOS


Utilizando pedaços de retalhos costurei uma casinha .Amarrando uma corda de um canto a outro na sala pendurei a casinha para eles brincarem.Brincam imitando a vida- ponto central do Projeto Cotidiano que apresentarei mais tarde.

VALORIZANDO BONS COMPORTAMENTOS
PREMIANDO A COOPERAÇÃO E NÃO A SUBMISSÃO!

NOSSOS COMBINADOS


Os combinados são realidados na rodinha de conversa onde a profe vai perguntar a criança o que você não gostaria que fizessem com você? Ela anota o resultado das perguntas. Depois vai conversando colocando também o seu lado e solicita a ajuda das crianças. Eles geralmente aceitam cooperar e concordam em  erguer a mão para falar pois todos falando na mesma hora incomoda a todos e ninguem entende nada!Concordam que  após o término das brincadeiras devemos cooperar para guardar os brinquedos! Que na hora do soninho, não precisa dormir se não tem sono  , só não vamos  atrapalhar o amiguinho, então temos que ficar em silêncio!E assim vão se criando algumas regras  para a boa convivência em sala.No outro momento a professora traz os acordos em forma de imagens para fixar na parede da sala para lembrar as crianças de nossos compromissos combinados para uma ótima convivência em sala.

CRIANDO A MOTIVAÇÃO

Cada criança tem a sua foto e abaixo do seu nome um saco plástico onde são colocados estrelas que a criança vai adquirindo fruto de sua cooperação durante a semana. Na sexta -feira ela troca por adesivos que fica pendurado em sua mochila. Os pais já sabem pelo tamanho do adesivo como anda a cooperação em sala.

OBSERVAR AS CORES DAS ESTRELAS:

LARANJA- Coopero na hora de guardar os brinquedos ao final da brincadeira.
VERMELHA- Coopero com o grupo e tenho bom comportamento em sala.
AMARELA- Estou de parabéns!
VERDE- é do bom amigo. Ajudo o colega em situações de apuros. (atitudes expontâneas observadas em sala)
AZUL- Coopero na hora do soninho- soninho tranquilo!