ATIVIDADES PARA INICIAR O ANO!
EDUCAÇÃO INFANTIL




BRINCADEIRA


VOLEI DE BEXIGA

Autor desconhecido


Amarre um cordão de um lado ao outro da sala.
Divida a turma em  duas equipes
Cada criança ganha uma bexiga. Vamos jogar tentanto fazer atravessar por cima do cordão.
Os amigos do outro lado vão rebatendo. ´

TESTADO E APROVADO!!!
É muito divertido , para animar e  integrar!



NA RODINHA...

Apresentação ao grupo

 QUEM SOU... QUEM SOU...
QUEM SOU...  QUEM SOU...
fulano, fulano,fulano
fulano, muito prazer!

(Simone Braga)
Música: Marcha soldado

Começo a cantar a música com o meu nome e depois pedirei  para cada criança que apresente
com o nome dela.




JOGO DA ALMOFADA
 As crianças ficam posisionadas de pé distribuídas pela sala .  Na frente  a  profe com uma almofada.
 O jogo se inicia com a profe falando o nome da criança e jogando a almofada para ela.
Ela diz o nome de outro amiguinho e joga para ele!
 E assim sucessivamente. Não pode deixar cair!!! Se cair volta para a profe que inicia novamente!

ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE que  aprendi- Autores desconhecidos

EDUCAÇÃO INFANTIL



JACARÉ RASTEJANTE

 Fique com a face voltada para o chão e com os cotovelos flexionados.
Movimente-se pelo chão como os jacarés, mantendo as mãos próximas ao corpo e os pés afastados.




MANTENHA DENTRO DO CÍRCULO

 As  crianças sentam-se formando um círculo e tentam manter uma bola dentro do circulo
com seus pés. Faça com que as crianças se apoiem em suas mãos, com seus pés voltados diretamente para o centro do círculo. Não deixe que toquem a bola com as mãos.


JOGO DA GARRAFA E DOS PRENDEDORES DE ROUPA

Faça com que os alunos tentem largar os prendedores de roupa dentro de baldes ou jarros, ficando em pé acima deles, e segurando os prendedores à altura da cintura.


BOLA AO ALVO


Faça um círculo. Ponha um aluno no centro. Deixe que os alunos lançam ou rolem a bola tentando atingir o aluno no centro.


PRÁTICA EM TERMOS DIRECIONAIS

 Utilizando arcos  espalhados no chão, peça aos alunos para começar ficando em pé dentro do seu arco. Continue apresentando aos alunos os seguintes desafios:

• Ficar  em pé e segurar o arco sobre a cabeça
• segurar a frente
• ponha ao chão
• pule sobre ele
• pra fora
• pra dentro
• sente dentro do arco
• levante
• dirija com o arco
• deitar encolhido dentro do arco

BRINCADEIRAS QUE APRENDI...



ANELZINHO(PASSA ANEL)

FONTE- Autor:PAULA,Armando de. Título: O ensino como extensão de vida


Forma-se uma roda de meninas, sentadas, com as mãos juntas, palma com palma. Uma delas pega um anel, coloca-o entre as palmas de suas mãos e sai fingindo distribuir o anel dentro da mão de uma delas e depois pergunta:"Com quem está o anel?" Quem errar  paga uma prenda.


TESTADO E APROVADO!









QUAL É A COR?

Autor: desconhecido


Várias garrafas coloridas preparadas com a ajuda das crianças.(papel crepom)
Em seguida espalhar as garrafas pelo chão da sala. Coloca-se uma música em que as crianças deverão andar pela sala, ao som da música. Quando a música para, a professora mostra uma cor.(Cartão correspondentes as cores que estão espalhadas no chão)As crianças deverão pegar a garrafa na cor que foi mostrada, ou o objeto na cor.


OBJETIVOS PEDAGÓGICOS-

•  Memória visual
• atenção
• concentração
• agilidade no movimento

TESTADO E APROVADO!







VERDADE OU MENTIRA?

Autor - DESCONHECIDO



Oferecer vários  estímulos para a criança através de gravuras que vou mostrando.
Vou alterando o acontecimento através de uma frase. A vaca está dormindo! Pergunto: Verdade ou Mentira?( A vaca na verdade estava se alimentando- a resposta deverá ser : MENTIRA!) E ASSIM POR DIANTE...



Objetivos Pedagógicos:

• Raciocínio lógico
• atenção
• concentração

TESTADO E APROVADO! O álbum seriado é uma ótima opção para essa brincadeira!

ATENÇÃO PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ESTE LIVRO EU INDICO:

COMENTÁRIO:


Este livro apresenta sínteses teóricas e um estudo empírico realizado sobre a indisciplina em contexto escolar. Apresenta profundas reflexões, e nos faz  pensar até que ponto a prática pedagógica está acontecendo de forma coerente com os interreses apresentados pelos alunos em sala?


[...] É visivel uma vez mais a necessidade do professor agir em coerência com as regras que impõe na sala de aula, mas evitando cair em formas de autoritarismo(com abuso de autoridade,rigidez, agressividade ou prepotência) ou em ser permissivo(criando situações de perfeito descontrole na aula).Por outro lado.surge também a necessidade de motivar o aluno para atividades estimulantes pois o desinteresse do aluno pela rotina potencializa um  comportamento perturbador e gera também tensão relacional com o professor.( JOÃO AMADO E ISABEL FREIRE).

INDISCIPLINA EM CONTEXTO ESCOLAR- JOSÉ CAEIRO/PEDRO DELGADO

TRABALHANDO PROJETOS NA CRECHE

PROJETO NO MEU JARDIM TEM...

OBJETIVOS  GERAIS :


Estimular a observação e a imaginação criadora.
Estimular   a percepção e a memória visual




OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Utilizar material diferenciado nas criações;

Criar utilizando recursos naturais e renováveis;



ALGUNS RECURSOS UTILIZADOS:

Pedras
areia
sementes
barba de velho
papelão
cx de ovos de papelão
pet
pratos de papelão

PROJETO IDENTIDADE - EU EXISTO!


OBJETIVO GERAL:

Valoriar a existência preciosa do indivíduo.

Valorizar a existência  preciosa de cada pessoa  na sociedade.

Observar vida em comunidade.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Explorar aspectos individuais e coletivos relacionados a vida da criança.







TEMAS ABORDADOS DENTRO DO PROJETO-
O que é viver em comunidade? Na minha rua, no meu bairro , na minha comunidade?O que é família? Novo perfil das famílias. Quem é minha família? Quem são meus vizinhos?
Quem sou eu?Minha história- Gostos e preferências.

BRINCADEIRAS QUE APRENDI...






FANTASMA

FONTE-Autor: NAVARRO, Maria Alice Magalhães
Título: Aproveitamento dos jogos folclóricos na Educação Física


Essa brincadeira é um tipo de pegador, onde o mesmo (pegador), procura pegar os demais, coberto com um lençol.

TESTADO E APROVADO! Utilizar local apropriado para correr, no gramado local amplo. Eles se divertem muito misturando fantasia e emoção.











PASSEIO AO JARDIM ZOOLÓGICO

FONTE- Autor: CARO, Nina Título: Jogos, passatempos e habilidades


Essa brincadeira é muito legal para mexer com a imaginação.

Em vez de ir de bonde ou automóvel, façamos nosso passeio de bicicleta.Todos se sentam segurando os guidões, com as mãos a frente. Correr o mesmo lugar erguendo alto os joelhos a cada pedalada.Ir atrás do vendedor de pipocas e amendoim torrado. Correr de leve, e voltar ao seu lugar.
Soprar e estourar saquinho de papel. Bater com força as mãos em concha para imitar o estouro do saco de papel.
Visitar  as jaulas dos animais. Uma das crianças representa um animal, postado a frente dos outros.
Vamos montar os pôneis?Segure as rédeas vamos galopar!
Uma revoada de aves. Todos correm ligeiramente em redor, uma fileira de cada vez , com os braços estendidos lateralmente, a imitar o movimento das asas. Ritmo rápido para o pardal, sabiá e outros pássaros pequenos, mais lento para a garça e aves maiores.
Correr até o lago e brincar na água.
Vamos remar, todos sentam e seguram os dois remos. Inclinar o cropo para trás e para a frente ao ritmo de uma cançaõ de remador.

TESTADO E APROVADO! Ao final retornamos para casa, aproveitei e saí da sala utilizando o corredor enorme da Unidade. Eles gostaram muito  nadar no chão do corredor.Também fizemos uma parada na lanchonete, pedimos lanche, cada criança fez o seu pedido, comemos e  continuamos nosso passeio. Foi muito divertido para eles!!!








ONDE ESTÁ O CHOCALHO?

FONTE- Autor: Medeiro, Ethel&MACHADO,Edvete
Título: 108 jogos para o Jardim de Infância


Material- Um chocalho, uma venda de pano e lenços de papel

Esta brincadeira também chama a atenção deles.

As crianças formam uma roda, sendo uma destacada par ir ao centro e ter seus olhos vendados.


Para iniciar o jogo a profe entrega o chocalho sem fazer ruído, a uma das crianças da roda. esta passa a agitá-lo, enquanto a do centro, guiada apenas por tal som, deve descobrir o colega que tem o chocalho.(se apresentar dificuldades a profe auxilia-a com pistas).Se acerta ao grupo aplaude e ela escolhe quem vai substituí-la.

Objetivos educacionais específicos-

• Discriminação auditiva
• habilidade de caminhar as cegas
• sentido de orientação
• senso crítico
• cooperação(por parte do grupo em manter relativo silencio)